Publije [Texte électronique] : revue de critique littéraire : littérature pour la jeunesse et littérature générale
Language: français.Country: France.Publication: [Le Mans] : [Av. Olivier-Messiaen ; 72000], [Université du Maine], 2010-ISSN: 2108-7121.Dewey: 809.892 8205, 23 ; 809.005, 23Classification: 800Abstract: Publije, revue de critique littéraire (littérature pour la jeunesse et littérature générale), est une revue électronique fondée à l'initiative d'enseignants-chercheurs désireux d'ouvrir le champ littéraire à de nouveaux objets comme la littérature pour la jeunesse, de faire dialoguer des disciplines qui ont en commun de toucher aux cultures de l'enfance et à la formation de la jeunesse (études littéraires, études sémiologiques et intermédiales, didactique, sociologie…), de favoriser les gestes critiques conduisant à revisiter les cloisonnements entre objets « contemporains »/« classiques », ainsi que les partages entre théorie/pratique (fre).Online Resources:Click here to access online| Item type | Current library | Call number | Status | Barcode | |
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| Périodique | Bibliothèque Tamil Général Stacks | 809.892 8205 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 1039174 |
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Notice rédigée d'après la consultation de la ressource, 2010-06-03
Titre provenant de l'écran-titre
Éditeur scientifique de la collection : Patricia Eichel-Lojkine
Mir@bel 2678-0038 https://reseau-mirabel.info/revue/issn/2108-7121
ROAD OA-M https://road.issn.org/ 2310-9173
Collection
Editeur ((2015070) Publije, revue de critique littéraire (littérature pour la jeunesse et littérature générale), est une revue électronique fondée à l'initiative d'enseignants-chercheurs désireux d'ouvrir le champ littéraire à de nouveaux objets comme la littérature pour la jeunesse, de faire dialoguer des disciplines qui ont en commun de toucher aux cultures de l'enfance et à la formation de la jeunesse (études littéraires, études sémiologiques et intermédiales, didactique, sociologie…), de favoriser les gestes critiques conduisant à revisiter les cloisonnements entre objets « contemporains »/« classiques », ainsi que les partages entre théorie/pratique (fre)
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