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| 021 |
_aFR _bDLE-20180928-60159 |
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| 182 |
_602 _cn _2rdamedia |
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| 200 | 1 |
_aDidactique du français _bTexte imprimé _eenjeux disciplinaires et étude de la langue _fJean-Louis Chiss, Jacques David |
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| 214 | 0 |
_aMalakoff _cArmand Colin _dDL 2018 |
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| 214 | 3 |
_a95-Domont _cDupli-print |
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| 215 |
_a1 vol. (349 p.) _d24 cm |
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| 225 |
_aCollection U _iLettres |
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| 300 | _aBibliogr. p. 319-349 | ||
| 330 |
_aCet ouvrage propose, dans sa première partie, une synthèse de certains débats contemporains et historiques autour de l'enseignement/ apprentissage du français avec le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation. Il s'agit d'introduire aux études spécifiques consacrées à la didactique de la grammaire (deuxième partie) et à la didactique de l'orthographe (troisième partie) où l'apport de connaissances sur la langue ne se sépare pas de la réflexion épistémologique, de l'ancrage dans la culture éducative, de la relation aux dimensions idéologiques et sociétales. De la « crise du français » aux grammaires dans la francophonie, des métalangages aux progressions, de la phrase au texte, de la règle aux « rectifications » orthographiques, de la réalité des classes à la formation des enseignants, le parcours se veut alliance de technicité et de réflexivité, condition sans doute pour faire référence. _2éditeur |
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| 410 | 0 |
_034292188 _tCollection U. Série Lettres _x1275-4420 _d2018 |
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| 410 | 0 |
_034232283 _tCollection U _x0750-7763 _d2018 |
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| 606 |
_311938827 _aFrançais (langue) _xÉtude et enseignement _2rameau |
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| 676 |
_a440.71 _v23 |
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| 686 |
_a400 _2Cadre de classement de la Bibliographie nationale française |
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| 700 |
_311896714 _oISNI0000000108777074 _aChiss _bJean-Louis _f1943?-.... _4070 |
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| 801 | 0 |
_aFR _bFR-751131015 _c20180928 _gAFNOR _hFRBNF455890010000004 |
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